3 milhões de alunos não comparecem ao Enem
Depois de um ano repleto de mudanças e adaptações, finalmente chegou o primeiro dia de aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), principal veículo de entrada de alunos ao Ensino Superior.
Nesta edição, 5.523.029 estudantes se inscreveram para a prova presencial, dividida em dois dias e contou com mudança de data, aumento de quantidade de locais de aplicação, além de novas regras para garantir a segurança dos alunos, diante da situação pandêmica.
Porém, ao que tudo indica, muitos não se sentiram confortáveis a ponto de realizar o exame de forma presencial. Segundo dados do Ministério da Educação e do Inep, 2.842.332 inscritos não compareceram aos locais de prova, o que representa 51,5% de abstenção.
Este foi um recorde histórico. Até o momento, a maior abstenção havia ocorrido em 2009, quando 37,7% dos inscritos não compareceram ao Enem.
Mas, o que isso representa para as instituições de ensino superior?
Organização e estratégia
Uma das possíveis percepções sobre este fato é que há alunos que desejam ingressar na graduação, mas que não participaram do exame, muitos por não se sentirem seguros em realizá-la presencialmente.
Isso mostra uma demanda importante para as instituições que, neste momento, precisam estar organizadas e com estratégias sólidas para apresentarem alternativas viáveis e interessantes para estes estudantes.
Um dado importante para essa construção estratégica é entender os motivos que levam um aluno a se inscrever no Enem.
Em pesquisa da Associação Brasileira de Mantenedores do Ensino Superior e da consultoria Educa Insights, realizada em novembro de 2020, os alunos foram perguntados sobre o principal motivo para realizarem o Enem e a resposta foi a seguinte:
- 9% – Conseguir uma bolsa no Prouni;
- 16% – Tentar financiar o curso;
- 75% – Conseguir o melhor desconto/bolsa possível.
Portanto, o que está em jogo, em relação a essa demanda, é quanto as ofertas e as estratégias desenvolvidas pelas instituições respondem aos anseios dos alunos.
Além disso, é importante que consideremos o período aquecido que o Enem proporciona. Os estudantes estão abertos a buscarem as melhores oportunidades. Segundo análises em nosso marketplace, 34% das matrículas do semestre acontecem até o início de março.
Vestibulares digitais: alternativa viável
Diante de uma demonstração de insegurança dos alunos com a prova presencial, uma alternativa é proporcionar formas de que este estudante não precise sair de casa para realizá-la.
Para isso, os vestibulares digitais são uma alternativa importante na sua estratégia de marketing digital, neste momento.
Alguns benefícios deste modelo são:
- Possibilidade de responder rapidamente aos desejos da demanda;
- Diminuição de custos. Afinal, não será necessário organizar grandes eventos ou uma estrutura de correção;
- Ter acesso a alunos que não poderiam comparecer aos vestibulares presenciais;
- Conhecer dados da demanda, que podem contribuir no desenho de novas estratégias;
- Mais possibilidades de datas para a realização das provas;
- Possibilidade de aplicar bolsas por mérito, seguindo o modelo do Enem.
Alternativas baseadas em tecnologia, agilidade e organização são essenciais para este período, que é o mais importante do ano.
Que tal entender mais como a Quero pode ajudá-lo nestas estratégias? Converse com o seu gestor de contas.
